کتاب

گروهی از کارشناسان تعلیم و تربیت فرانسه

مترجم: دکتر عبدالحسین محمدکاری

132 صفحه، وزیری

 1396

تأثیرگذاری آموزش وقتی امکان پذیر است که شرایط و عوامل لازم فراهم گردد و متناسب با هر مرحله از زندگی کودک و نوجوان، آموزش های مناسب داده شود. در این کتاب نویسنده در قالب افزودن به لیست دلخواه

(انجمن پزشکی بریتانیا)

دکتر برنارد والمن

564 صفحه وزیری

 1389

تاثیر گذاری آموزش وقتی امکان پذیر استکه شرایط و عوامل لازم فراهم گرددو متناسببا هر مرحله از زندگی کودک و نوجوان ،آموزش های مناسبداده شود.در این کتاب نویسنده در قالب پنج فصل نشانه های آموزش مناسبرا برای اولیا و مربیان مطرحکرده است.(عوامل لازمبرای آموزش مناسب)، (مراحل تولد و رشد کودک)، (کودک و خانواده)، (کودک و اجتماع) و سرانجام (نتیجه گیری از مباحث) عناوین فصل های مزبور است.

نویسنده : پروفسور دکتر مانفرد وسپل

مترجم : لیلا لفظی

100 صفحه وزیری

1396 

آموختن خواندن یک بازی کودکانه نیست، بلکه در عصر کنونی وسایل ارتباط جمعی، مهارتی است که هرگز نمی توان از آن چشم پوشی کرد. پروفسور دکتر مانفرد وسپل در این کتاب به گونه ای آشکار و دقیق تشریح می کند که به شیوه ای بسیار آسان می توان مراحل خواندن با میل و علاقه را در کودک هدایت نمود. به علاوه وی در اثر حاضر به تفسیر این که چه کتاب هایی سبب رشد و پیشرفت خواندن می شود، می پردازد.

دکتر محسن ایمانی

108 صفحه، رقعي

1390

آنچه نویسنده ی این کتاب را بر آن داشته تا مجموعه ای در رابطه با کلاس اولی ها تنظیم نماید، (اهمیت و ویژگی های خاص و بنیادین کودکان پایه ی اول ابتدایی ) است. کودکانی که به صورت رسمی و جدی به کلاس اول می روند و با محیطی جدید در زندگی اجتماعی مواجه می شوند. مؤلف موضوع مورد بحث را در قالب دو فصل تحت، عناوین، مسائل آموزشی فرزندان و جنبه های روانی آن و (وسائل تربیتی فرزندان ) مطرح نموده و راه کارها و شیوه های برخورد با این گروه را پیش روی مخاطبان نهاده است.

دکتر علی اصغر احمدی

262 صفحه، رقعی

 1396

مؤلف این کتاب، با در نظر گرفتن ویژگی های کودکان و نوجوانان، نیازها و ضرورت ها و بایدها و نبایدهایی که در آموزش و تربیت این دو گروه سنی وجود دارد، همچنین با تکیه بر واقعیت های مهم روان شناختی، 20موضوع اساسی و